جزیره علم

چرا حضرت زهرا سلام الله علیها وصیت کرد شبانه غسل داده شود، شبانه کفن شود و شبانه دفن گردد؟

استدلال من چنین است:

در نتیجه

- مردم مدینه منکر عصمت آن حضرت شده بودند (و بالتبع منکر و کافر قرآن) که آن حضرت اجازه حضور آنان را برای تغسیل و تکفین و تدفین ندادند.

همگان می دانستند ایشان مطهره و صدیقه است و دروغ نگفته و نمی گوید. پس مطالبه شاهد از ایشان کردن یعنی نپذیرفتن حرف ایشان، یعنی قبول نکردن صداقت و طهارت ایشان. یعنی مردم مدینه عصمت آن حضرت را منکر شده بودند، به رفتار، نه گفتار! انکاری که نه فقط انکار عصمت بود بلکه انکار قرآن نیز بود. یعنی نپذیرفتن قرآن (آیه تطهیر)(آیه مودت)، و این یعنی کافر شدن به قرآن و کافر شدن به دین اسلام.

در واقع از مردم مدینه انتظار می رفت که رفتاری مانند خذیمه بن ثابت ذوالشهادتین بروز می دادند و عصمت تنها دختر آخرین پیامبر (جزو آیه تطهیر و آیه مودت) را گواهی می کردند. چرا کمی به ذهنشان فشار وارد نکردند و از خودشان نپرسیدند که مگر می تواند ایشان دروغ بگوید؟ مگر می توان از وی برای اثبات سخنش شاهد خواست؟

حضرت فاطمه زهرا مایل نبود

منکرین عصمت بر درگشت وی اشک تمساح بریزند!

مهجور کنندگان قرآن به دنبال پاره تنِ حاملِ قرآن راه بیافتند!

چاپلوسان سیاست پیشه از پیکرش وجاهت اجتماعی و سیاسی بسازند!

آری، حضرت زهرا چنین کافران و منکرانی نسبت به دین و قرآن را از تکفین و تشییع و تدفین پیکرش بازداشت تا علاوه بر حفاظت از قرآن ناطق (امام و حجت خدا)، حافظ آیه های قرآن صامت نیز باشد. این حفاظت و نگهداری کاری خدایی بود که خدا انجام آن را به خویش نسبت داده (إنا نحن نزّل الذکر و إنا له لحافظون) اما تنها دخترِ رحمت للعالمین انحام داد.

نوشته مرتبط: 

بنت النبی ذوالشهادتین

I read an idea on the following link about educating ethics students during their real clinical situations:
http://blogs.bmj.com/medical-ethics/2017/02/06/bridging-the-education-action-gap-a-near-peer-case-based-undergraduate-ethics-teaching-programme/?utm_campaign=shareaholic&utm_medium=linkedin&utm_source=socialnetwork

It`s a good idea, but I am not sure that all practitioners encourage it. I guess most of them 1) fear from facing their professional or ethical errors, mistakes and faults, 2) keep their own values, ethical principles, and theoretical foundations from exposure. Practical Fearing vs. Philosophical Tearing!
What do you think?

HUMAN RIGHTS`S ORIGIN-1

آیا می توان حقوق بشر (human rights) را با استفاده از آموزه های دین اسلام تبیین کرد تا منشأ و خاستگاه آن مشخص شود؟

آیا استدلال مربوطه وابسته به بازفهمی مفاهیمی مانند «آفرینش انسان»، «مخاطبه الهی»، نتکامل هویت فردی و اجتماعی» و «هویت غایی انسان» است؟

نکته اول:

اگر اصالت حقوق بشر را به «بودن» یا «فعلیت/استعداد بودن» انسان بدانیم که از خلق نطفه آغاز و تا مرگ ادامه دارد. این سیر تکاملی آفرینش، حقوق متکاملی را نیز به دنبال دارد. بلکه بودن موجودات با این تفاوت که حقوق حیوانات و نباتات در مقابل تسخیر/سلطه انسانی مقهور است ولی باز هم آنها حقوقی انسان کنونی مخاطب الهی شده است. آفرینش آدم و انسان کنونی به امر الهی بوده که فطرت او خداگراست. بنابراین حق حیات واقعیت هر انسان زنده است و قابل بحث نیست زیرا حقوق بشری همگی نتیجه آن هستند (کارکردهای حق حیات).

ادامه دارد. . . . .

آیا آموزش زنجیره های ارزش (value chains) یا همان شبکه ارزش به کودکان کار می تواند فایده ای داشته باشد؟

?Iran`s Future Election (13 May 2017): Gamble or Referendum 

کلان ترین و خردترین انتخابات ایران در 24 اردیبهشت 96 برگزار می شود: انتخابات ریاست جمهوری و انتخابات شوراهای شهر و روستا

چه کسانی می برند و چه کسانی می بازد؟

آیا باختن هر نامزد یا هر کاندیدا هزینه حیثیتی برابری دارند؟

باختن کدام نامزدها بیشترین هزینه راهبردی و حیثیتی برای نظام دارد؟

آیا انتخابات ریاست جمهوری می تواند نظرخواهی مردمی درباره مشروعیت نظام تلقی شود؟

آیا انتخابات ریاست جمهوری می تواند نوعی رفراندوم درباره نظام تلقی شود؟

رئیس جمهور نشدن چگونه می تواند مشروعیت نظام را زیرسؤال ببرد؟

رفراندوم مردمی کجاست: انتخابات ریاست جمهوری یا شوراها؟

به زودی این سؤالها را با توصیف بازندگان و برندگان پاسخ خواهم داد.